Terhesség hétről hétre

Baba fejlődése

Így néz ki a valódi hibrid oktatás

Szerző: Babaszoba.hu

2022. február 3.

Forrás: Qubit.hu

A magyar kormány eddig nem támogatta a hibrid oktatást, a lezárások és a járvány miatt a tanárok mégis kénytelenek voltak így tanítani, noha sem tapasztalatuk, sem eszközeik nem voltak hozzá.

Így néz ki a valódi hibrid oktatás (fotó: Getty Images)
Az iskolabezárások első hulláma után Horváth Péter, a Nemzeti Pedagógus Kar (NPK) elnöke azt nyilatkozta, hogy a hibrid oktatás az, amikor a tananyag átadása (magyarázat a tananyag kezdetén), feladatkiadás (önálló otthoni munkavégzés), ellenőrzés, konzultáció (a tudás megerősítése, számonkérés) dinamikájának első része az iskolában, a második otthon, a harmadik pedig vegyesen, de inkább az iskolában valósul meg - foglalja össze a Qubit, hogy mit is nevezünk hibrid oktatásnak.
Egy évvel később az ELTE Informatikai Kara úgy kezdte az oktatást, hogy a diákok egy csoportja az egyik héten személyesen, a másik héten online vett részt a tanórákon. A hibrid oktatás ilyen típusú bevezetését javasolta az általános és középiskolákban a Pedagógusok Szakszervezete is - mondta el a Qubitnek Totyik Tamás, a PSZ alelnöke, aki szerint így gátat lehetett volna szabni a vírus iskolákban való terjedésének.
A hibrid oktatás nemcsak a pandémia alatt és miatt fontos, hanem élvezhetőbbé is tenné a tanulást és a mozgásukban korlátozott tanulók számára is alternatívát jelentene.
A magyar tanárok sem állami képesítést, sem támogatást, sem eszközöket nem kaptak a hibrid oktatáshoz, a maguk módján kellett átállniuk erre a tanítási formára. Pedig példák vannak, elsősorban a finnekre, észtekre, az erdélyi oktatásra és az osztrákokra lenne érdemes figyelni.

Hogy néz ki a gyakorlatban a hibrid oktatás?

Egy online elérhető tanulmánykötetben a hibrid oktatás definícióját úgy határozzák meg, mint egy olyan tanítási eseményt, amely háromféleképpen kombinálja a helyszíni és az online résztvevők jelenlétét - írja a Qubit. E szerint:
  • a tanár és néhány tanuló ugyanabban a fizikai térben van, míg a többi tanuló távkapcsolatban;
  • az összes tanuló ugyanabban a fizikai térben, a tanár pedig távkapcsolatban;
  • néhány tanuló ugyanabban a fizikai térben, míg a tanár és a többi tanuló online kapcsolódik.
A tanulmánykötet a finn, észt, erdélyi és osztrák résztvevőkkel megvalósuló FreeEd projekt eddigi tapasztalatait összegzi. Hasonló program magyar szervezésben is indult, Digiloping Teachers címmel.
A tanulmánykötet módszertani ajánlásokat tesz, de emellett elemzi is a gyakorlatot. A hibrid oktatás nehézségeit így foglalja össze:
  • a szükséges eszközökhöz való hozzáférés és azok kezelésének képessége;
  • a tanárok hagyományos szerepének átkeretezése: oktatóból tanulásszervezővé;
  • a tanítási és tanulási módszerek adott pedagógia helyzetre való optimalizálása;
  • a kihívások elfogadása;
  • kockázatvállalás és az új tapasztalatok beépítése;
  • értékelés a vegyes tanulási környezetben;
  • a tanulók egyéni támogatása;
  • a tanulók együttműködésének fokozása;
  • a jó gyakorlatok megosztása a többi kollégával;
  • kommunikáció a szülőkkel és a tágabb közösséggel.
A Qubitnek név nélkül nyilatkozó tanár elmondta, hogy a hibrid órák, nehezebbek, "az otthon lévőknek unalmasabb az oktatás, mint azoknak, akik a tanteremben ülnek", és szerinte a hibrid oktatásnak Magyarországon az is a kerékkötője, hogy "a tanárok tartanak attól, hogy a diákok belelátnak egymás privát szférájába".

Hozzászólások

Mit játsszak a gyerekkel? Kalkulátor

Támogatóink ajánlatai

h i r d e t é s

Facebook

Szponzorált hirdetések

Legkeresettebb címkék